Resenha Completa

 A obra INIMIGO VIRTUAL, escrita por Jéssica Macedo, com ilustração de capa de Mia G. Brandão e projeto gráfico da autora Jéssica Macedo, trata-se de um romance que conta a história de uma turma de adolescentes com os personagens Heitor, Viviane, Fábio, Yuri e Sophia. A trama se desenrola com a mudança de comportamento de Fábio e sua fixação por jogos on-line após conhecer Juninho, um amigo virtual deste ambiente. A obra é dividida em três materiais: o Livro Literário Impresso (LLI), o Livro Digital do Estudante (LDE) e o Livro Digital do Professor (LDP). O projeto gráfico possui características que representam o design de chat on-line, comum no ambiente digital, o que se conecta com a temática proposta. A linguagem é adequada a estudantes do 6° e 7° anos do Ensino Fundamental, utilizando um registro linguístico comum da faixa do público-alvo da obra, promovendo a reflexão sobre um tema extremamente contemporâneo: o uso dos meios digitais por crianças e adolescentes na era pós-digital. A obra é construída no gênero romance, apresentando um texto em prosa, com personagens, ação complicadora e progressão temporal. Além disso, ela é inscrita nas temáticas “Família, amigos e escola”, ‘Mistério e Aventura” e “Internet”. Sua ambientação perpassa pelo ambiente familiar e escolar de Fábio e a misteriosa amizade com Juninho, seu companheiro virtual de jogos on-line, com quem troca mensagens de texto, algo comum no ambiente dos jogos. O LLI conta com o texto literário e as informações pré-textuais, tais como carta ao estudante, contextualização da obra, informações sobre a autora e a ilustradora da capa, dicas de leitura, sugestões de referências para ampliar a leitura. Já o LDE e o LDP contam com o mesmo conteúdo, sendo que o LDP contém, ainda, um “Material de apoio ao professor”, com as seguintes seções: “Ficha técnica manual”, “Carta ao professor”, “Contextualizando a obra”, “Conhecendo a autora e a capista”, “Habilidades e competências indicadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)”, “Propostas de Atividades”, “Aprofundamento”, “Sugestões de referências complementares”, “Referências”, “Créditos das imagens” e URLs. A obra apresenta duas atividades de pré-leitura, uma de leitura e duas de pós-leitura. No que tange à pré-leitura, é proposto um momento de observar a materialidade da obra, bem como sua capa, contracapa, levantando hipóteses sobre o enredo do livro. Além disso, também é indicado que seja feita uma discussão sobre as características do gênero literário como forma de preparar a leitura. No momento de leitura, é indicado um círculo de leitura semi-estruturado, no qual o(a) professor(a) estará no comando, porém com possibilidades de abertura para o grupo. Ainda há a ideia de um projeto transdisciplinar que possibilita a construção de um game por meio da plataforma de programação Scratch. Na pós-leitura, é sugerida uma roda de conversa sobre as confirmações das hipóteses de leitura levantadas na pré-leitura e a finalização do processo de criação do jogo, provocando discussão e reflexão sobre os perigos da internet. No que tange à BNCC, a obra está de acordo com as habilidades e competências estabelecidas, oferecendo a estudantes e professores(as) possibilidades de atividades integrativas nas diversas possibilidades de leitura e interdisciplinaridade. Além disso, a obra apresenta propostas que dão subsídios para cooperação entre estudantes e a comunidade escolar. Por fim, a obra apresenta um tema sensível, os perigos que podem ser encontrados na internet. Desse modo, a obra demanda mediação em sala de aula, abordando essas questões de forma construtiva, proporcionando aos estudantes um ambiente de aprendizado seguro e enriquecedor, promovendo debates e reflexões sobre a temática.